第(3/3)页

    “您是怎么考虑的？能跟我说说吗？”陈教授不自觉的就用了您这个称呼。虽然赵烨的年纪都能当他的儿子了。

    不过在学问上，向来讲究达者为师的。陈教授一点儿没觉得向一个年纪小的人请教，是什么丢人的事情。再说了，在座的有一个算一个，谁能比得过这个天才“畜生”啊。

    “我是这么想的，寄存单元你先不用考虑，那是存储器组的工作。你只要在逻辑设计上假设一下就行了，等存储器组那边取得了成果，拿出了合格的存储器，我们再把它融合进去。你目前在这个问题上，只要设计好如何用最少的存储空间，实现我们的显示需求就行了。”

    “那控制电路呢？我们采用什么方法？”陈教授追问道。

    “这个方面还是用我们之前的那种工艺方法，无非是把段码的小数点增加到整个显示单元格里。这里生产工艺你不用考虑，那是工艺组的事情。你考虑的是，如何设计背板后面的电路。我的想法是这样的，在背景板的后面，增加一块电路板，这个电路板不能是单层的，而应该是多层的结构，这样，我们才能实现如此大规模的线路分布。所以，如何弄出这个多层线路板，才是你考虑的重点。”

    “那液晶填充怎么办？总不能在使用之前的填充方法了吧？”

    “当然不行了，这个先放一放，我们都想想办法，看看如何解决。”赵烨没有再多说这个方法，他想让这个陈教授好好的发挥一下，看看能弄出个什么样子来。

    赵烨说完，就想离开，陈教授一看就急了，连忙追了几步问道：“还有一个问题，最后一个了，偏光镜我们怎么办？如果要做成至少二十个平方厘米，那这个偏光镜片最少也要一百二十个平方厘米以上了。这个咱们可没有这么大的加工能力啊。”

    “这个啊，你需要在玻璃的加工工艺上想想办法，找找玻璃厂的技术员或者高级技工，总有办法的。”赵烨应付的说道。

    赵烨边走边说，总算摆脱了一个十万个为什么。现在他这几天的“讲课”后遗症有些凸显了，每个人都把他当成老师一样，什么问题都想在他这里得到一个答案。

    可赵烨也不能什么都说啊，他现在要做的主要是引导，让大家在正确的方向上，尽可能的发挥最大的主观能动性。

    刚刚走出陈教授的火力范围，他再次落入了京城大学张教授的轰炸半径。

    “赵烨同学，我这几天想了想，你说的输入设备方面，我还是没有头绪，你能跟我详细说说你的设想吗？”

    “好吧！”赵烨有些无奈，不过这也是没办法的事情。之前他说的只是一个基本的概念，要想让人家开展工作，他必须要把自己的详细设想说清楚，这样，人家做的东西，才能够跟他的计算器项目相融合。

    “我是这么想的，输入部分的设计包括两个大的部分，一个是外设的键盘，就像之前的计算器的按钮一样，不过我们这次要做的按钮可能要很多。我大致给你画一下。”说着，赵烨就在张教授递过来的笔记本上，画了一个长方形，然后在上面标出一个个的按钮。

    有数字，有符号。赵烨想，要不要把英文字母标上呢？


    第(3/3)页